Đồng chí Vương Ngọc Hà, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp.
Tại cuộc họp, đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo đã trình bày tổng thể Đề án và dự thảo Nghị quyết. Các văn bản được xây dựng nhằm kịp thời cụ thể hóa chủ trương, định hướng của Trung ương và của Tỉnh ủy trong giai đoạn phát triển mới, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ.
Đề án không chỉ là căn cứ quan trọng để hoàn thiện thể chế, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục, mà còn thể hiện rõ quyết tâm chính trị của tỉnh trong việc đầu tư cho giáo dục – đào tạo như một động lực then chốt của phát triển bền vững.
Đồng chí Vương Ngọc Hà, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì cuộc họp.
Đề án đặt mục tiêu phát triển giáo dục theo hướng đồng bộ, hiện đại, lấy người học làm trung tâm; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, đổi mới phương pháp dạy và học, xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mới. Đặc biệt, việc hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3–5 tuổi được coi là nhiệm vụ trọng tâm, góp phần bảo đảm quyền được tiếp cận giáo dục sớm, công bằng và chất lượng cho mọi trẻ em trên địa bàn tỉnh, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.
Đại biểu dự họp.
Kết luận cuộc họp, đồng chí Phó Chủ tịch UBND tỉnh Vương Ngọc Hà ghi nhận và đánh giá cao tinh thần chủ động, cách làm khoa học của Sở Giáo dục và Đào tạo trong quá trình xây dựng Đề án Phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh. Đồng chí khẳng định, Đề án cơ bản bám sát các chủ trương, định hướng lớn, bảo đảm đúng trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với yêu cầu phát triển của tỉnh trong giai đoạn mới. Tuy nhiên, để nâng cao tính khả thi và sức thuyết phục, ngành Giáo dục cần tiếp tục hoàn thiện nội dung theo hướng cụ thể, chặt chẽ hơn; bổ sung số liệu minh chứng đầy đủ; phân tích sâu thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế, từ đó đề xuất các giải pháp có trọng tâm, trọng điểm và lộ trình thực hiện rõ ràng.
Đồng chí yêu cầu làm rõ bối cảnh mới sau hợp nhất tỉnh, nhất là không gian phát triển giáo dục của hai tỉnh cũ trong một đơn vị hành chính mới; đồng thời đánh giá kỹ thực trạng các cơ sở giáo dục tại khu vực biên giới, vùng ATK. Việc rà soát, phân tích chất lượng các trường chất lượng cao, cũng như quy mô, cơ cấu học sinh ở từng địa bàn, từng cấp học cần được thực hiện toàn diện, sát thực tiễn.
Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu tại cuộc họp.
Đối với cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học, Đề án cần xây dựng phụ lục chi tiết, làm rõ mức độ thiếu hụt theo từng khu vực; phân tích rõ cơ cấu chi ngân sách cho giáo dục, bao gồm chi đầu tư phát triển, chi chính sách đối với học sinh, giáo viên và chi cho hoạt động chuyên môn.
Về giải pháp, đồng chí Phó Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu ngành Giáo dục tập trung nghiên cứu các giải pháp thiết thực nhằm khắc phục tình trạng thiếu giáo viên; tăng cường chăm sóc, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh chuyển đổi số, khuyến khích đổi mới phương pháp dạy và học thông qua ứng dụng công nghệ, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững của tỉnh.
Biên tập viên Cổng TTĐT tỉnh
